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PELÍCULA CUBANA SUITE HABANA

PELÍCULA CUBANA SUITE HABANA

Suite Habana, o La Habana en sepia –podría llamársele- es para algunos un filme sobre lo feo de la capital del país: sus edificios viejos y herrumbrosos, las paredes carcomidas; el ruido de la urbe y la vida difícil de diez cubanos resumida en sus historias personales.

 Pocos minutos antes de comenzar anoche la película del director Fernando Pérez , en el espacio televisivo Espectador crítico, estaba comentando que para mí, aunque duro y descarnado, era un documental –una hora y 20 minutos- sobre la hidalguía y la resistencia de una nación.

Yo la había visto hacía algún tiempo en el Museo de Arte de Pinar del Río, en el cual con bastante asiduidad se realizan tertulias, talleres relacionados con la cultura cubana, además de las expo de pintura. Sin diálogos, que no hacen falta porque las imágenes, los rostros y la música lo dicen todo, los protagonistas enfrentan las carencias sin acudir a las evasiones o salidas extremas: la bebida, el jineterismo...

Despiertan admiración esos coterráneos que tenemos frente a nosotros: el médico que se convierte en payaso los fines de semana; el bailarín que sueña con arreglar su viejo y descascarado apartamento; el obrero de líneas férreas que es músico en el coro de una iglesia; la anciana jubilada que vende maní tostado; el padre del niño síndrome Down que aprende tantas cosas en su escuela; el travesti que en las noches actúa en un show; el zapatero que en las noches se viste de traje y sale a bailar; la familia que ve partir un hijo hacia Miami.

Es una parte de la vida en La Habana, no la que aparece en las postales turísticas ni en las telenovelas, la menos bella, es cierto; pero tan real como la otra, y en ella viven diferentes grupos sociales, con sus creencias e ilusiones.

El filme no tiene actores profesionales. Son personajes reales que “interpretan” sus vidas en la pantalla de una manera tan convincente que por momentos muchos lloran viendo la película, por tan cercana y real.

De ella también emerge la esperanza en ese final de mar batiendo con fuerza su malecón, mientras se escucha esa canción que es todo un símbolo: Quiéreme mucho/ dulce amor mío/ yo con tus besos/ y tus caricias/ mis sufrimientos acallaré/.

Cuando la película fue estrenada en los cines de Cuba, el periódico Adelante, de la provincia Camagüey publicó lo siguiente:

 "Suite Habana", la más reciente creación de Fernando Pérez, confirma que el buen cine no es necesariamente un espectáculo altisonante, cargado de brillos y lentejuelas, chistes de ocasión y lágrimas fáciles. Nada de eso es "Suite Habana", pues la vida, cotidiana y heroica de sus personas-personajes, es su esencia misma.

Al decir de Juan Antonio García, Suite Habana es la aventura de lenguaje audiovisual más arriesgada del cine cubano. A favor de esta idea, compartida por todos los presentes, habla la circunstancia de hacer una película en la que apenas pasa nada, salvo las acciones cotidianas de un grupo de personas, con historias aparentemente inconexas. 

La película logra su ritmo y la atención de los espectadores a partir de la fusión entre las historias —una arroja luz sobre las restantes, la completa y hasta pone en duda— y una banda sonora que busca ser significativa no según los cánones dominantes en el cine mundial. Tenía que ser así pues se trata de una película que se aparta sustancialmente de los cánones al uso. 

NIÑO CUBANO AUTISTA MEJORA CON EL ARTE

NIÑO CUBANO AUTISTA MEJORA CON EL ARTE

Pinar del Río

Arte y amor: una combinación efectiva en el tratamiento del autismo

La dedicación de una joven instructora de arte ha logrado significativos avances en la socialización de un niño autista

 

Por: Zenia Regalado

 Tomado de  http://www.juventudrebelde.cu/ Correo: corresp@jrebelde.cip.cu
24 de marzo de 2007 20:40:28 GMT
Fotos Daniel Mitjans

 

PINAR DEL RÍO.— Tiene 11 años y ha tenido que vivir en un «encierro involuntario», como llaman los especialistas a quienes padecen de autismo. A estos enfermos no les gusta que los abracen, que los miren a los ojos, no responden al cariño o al ser tocados...Jorge Luis Polo Graverán vive en La Palma, Pinar del Río, y es atendido en la escuela especial de ese territorio.La Psiquiatría ha determinado que esa falta de receptividad puede estar acompañada de una incapacidad para comunicarse con otros y por tanto, para establecer relaciones sociales.Se ha comprobado que muchos niños autistas no denotan preferencia por sus padres, y tampoco pueden desarrollar amistad con otros menores. Otro rasgo es la realización de actividades de poco alcance de una manera repetitiva.Pero Jorge Luis —como el resto de los 300 pequeños que en Cuba padecen de esa enfermedad— ha encontrado un singular dúo del amor: una madre y su hija. Ellas son su maestra y la instructora de arte, respectivamente, además de ser vecinas suyas. Le han tomado tanto cariño que lo tratan como a uno más de su familia.

PINTAR ES VIDA

Yenny Pi Sagión, la joven instructora de arte en la especialidad de teatro, tiene 19 años. Concluyó esos estudios el curso anterior y su trabajo en la escuela Mártires de La Palma es su primera experiencia laboral.De ella nos hablaron en el Comité Provincial de la UJC, pues las vivencias que contó en un taller con un grupo de instructores de arte despertaron mucha admiración.Esta joven presentó un video que le hizo el informático Víctor Mijail Díaz Rodríguez, en el que se corrobora cómo ha aumentado la socialización del niño Jorge Luis: salta, juega con otros y les da la mano en una ronda.Yenny ha tenido que leer mucho e investigar con especialistas de la enseñanza especial, y con su propia mamá, quien lleva 33 años en educación y fue hasta maestra ambulatoria de ciegos.«Cuando comencé a trabajar con él —relata— se encontraba en una recaída. En su hogar existían entonces conflictos afectivos ya superados, y él estaba recibiendo ese impacto desfavorable.«Estaba muy encerrado en sí mismo, no quería relacionarse con nadie y ya usted ve todo lo que hace: canta, pinta, juega con los demás por momentos, y cuando uno conoce un poquito las características de estas personas se siente feliz, pues cualquier pequeño pasito es un avance. Hasta se sienta en una de las computadoras de su escuela y mueve el ratón.«Él tiene sus crisis, que a veces le dan por autoflagelarse. Cuando pasa ese período se le vuelve a ver sonreír. Si por ejemplo, hoy tiene deseos de jugar, lo hace. De lo contrario, te dice adiós con la mano, y eso indica que te vayas, que quiere estar solo.«Mis talleres de instructora de arte con él tienen que ser integrales, pues se aburre enseguida; por ello tengo que combinar música, danza, artes plásticas y teatro».

LAS MOTIVACIONES DE YENNY

La joven instructora está muy motivada para trabajar con Jorge Luis y con los demás niños de la enseñanza especial. Creció en un hogar muy sensible a estos temas. Su mamá perdió completamente la visión de un ojo cuando tenía 19 años y la vida le dio fuerzas para extender sus manos a los demás.Yenny habla con pasión de su trabajo con el niño autista: «He hecho algunos títeres rústicos para llamar su atención. Muchas veces salgo con uno de ellos y lo tomo de la mano, entonces comienza a cantar Los payasos, Grillo Grin o algún fragmento de Son los sueños todavía.«Antes él vivía en un sitio llamado San José, a 11 kilómetros del pueblo de La Palma. Después del estudio genético que se hizo en el país, le hicieron una casa de mampostería y fibro aquí mismo en la cabecera municipal, aunque aún le faltan detalles, como la cerca, pues a veces se escapa y se va a caminar solo», indica la instructora de arte.María del Jesús Graverán se llama la mamá de Jorge Luis y dice estar muy contenta con los avances de su hijo gracias a Yenny y a su mamá, la maestra actual.«Siempre ha habido preocupación por él. Antes de mudarnos, tuvo una maestra ambulatoria que iba a la casa, se llama María Dolores Reinoso Tejeda.«El primer martes de cada mes lo ve aquí la psiquiatra Teresita, quien nos ha explicado que cuando el niño quiere estar aislado, hay que dejarlo. Por eso tiene un aulita sola para él en la escuela especial Mártires de La Palma», explica.Ella nos contó que en el Hospital Pediátrico Provincial Pepe Portilla se han organizado talleres con padres de niños autistas, a los que han asistido 24. En La Palma también hay otro caso.En la escuela especial de ese municipio —con una matrícula de 71 niños con retraso mental— la instructora de arte ha creado una pequeña brigada artística, con declamadores y dramatizaciones. Está montando además la puesta de El caballito enano.Cada vez que los niños ven a la muchacha, se le enlazan del brazo con mucha alegría, y a ella se le ve rodeada de estos pequeños con paciencia y humanismo, haciendo todo por verles sonreír.Sin dudas, el arte también puede ser un bálsamo contra las tristezas y acorta aquellas diferencias que la naturaleza marcó. 

¿Qué es el autismo?

El síndrome del autismo «se puede explicar como consecuencia de un trastorno en la elaboración de los estímulos sensoriales... en su sistema nervioso central no hay un equilibrio entre los impulsos nerviosos estimulantes y los inhibidores... toda ayuda terapéutica encaminada a hacer más conscientes las impresiones sensoriales contribuye a la mejoría en la cognición sensorial... y la conducta». (Hartmut R. P. Janetzke-1997)La Musicoterapia en el tratamiento del autismo se emplea de tres maneras. Activa: el niño juega, canta y manipula instrumentos u otros objetos. Receptiva: el niño escucha pasivamente. Y Receptivo-activa interdisciplinar con dibujo o expresión corporal, o apoyando a otros tratamientos como la hipoterapia, hidroterapia y baño con delfines, entre otras. También se puede aplicar en tratamientos para la tercera edad, en educación especial, lactantes, gestantes...La incidencia del autismo es aproximadamente de unos cuatro casos cada 10 000 y los niños autistas superan a las niñas en una proporción de cuatro a una.
 

MILES DE JÓVENES CUBANOS A BAILAR CON DAVID BLANCO. POP

MILES DE JÓVENES CUBANOS A BAILAR CON DAVID BLANCO. POP

Se prevé que miles de jóvenes asistan hoy sábado en la noche a la Plaza Provisional de Pinar del Río para disfrutar la actuación de David Blanco y su grupo, quienes tuvieron recientemente un rotundo éxito en España con su Despechao, aunque él declaró: “Aún cuando mis discos son muy bien vendidos y distribuidos por la promotora Warner Music, no quiero decir: triunfé en España, hice tantas giras y tuve un éxito rotundo. No. Solo digo, estoy trabajando en España para triunfar, como una puerta a Europa y al mundo.

"Por ejemplo, pude contar para la primera gira, con el fuerte respaldo promocional de una radio tan importante como Cadena 100. Los temas se escucharon hasta en los autobuses. De El despechao, la canción Fiesta anunció el verano en Andalucía, a través de la radio Canal Sur de España.

 "Así nacieron otras oportunidades, y la posibilidad de tocar en la gala que clausuró el verano, en esa ciudad, la cual se trasmitió a más de cien países. Allí compartí escenario con Diego, el Cigala, David Bustamante, Sergio Dalma, Antonio Banderas... "Otras valiosas compilaciones, editadas en España, contienen algunos de mis temas. Veranito, Caña Latina, Más y Más, tienen altas ventas a nivel internacional.

"David Blanco fue integrante del grupo Moncada. De esos tiempos confiesa tener buenso recuerdos, pero deseaba tener su propia agrupación y cantar sus propias canciones.

Va del rock a la combinación de ritmos basileños y cubanos y se declara un admirador de Santana.

A cielo abierto, bajo las estrellas, los jóvenes disfrutarán de su concierto con entrada libre, claro, como todos los que se organizan en la Plaza Provisional de Pinar del Río.   

ENFERMEDADES CUBANAS. CUBANISMOS SABROSOS

Siempre ha habido muy buenos médicos en Cuba. Finlay, Albarrán, Chelala, Castellanos, por citar a algunos de los más eminentes. Sin embargo, hay enfermedades cubanas que jamás nuestros médicos han podido diagnosticar por los nombres por los que las conoce la gente, sobre todo en el campo:

  • Aire: Resultado de salir de lugar cerrado con atuendo impropio.
  • Destemplanza: Temperatura misteriosa del cuerpo que no es demasiado alta para considerarla fiebre, pero bastante seria para no acudir a la oficina o a la escuela.
  • Sirimba: Es un ataque temporal con temblores en el que la gente pierde el conocimiento.
  • Patatús: (También llamado “patatú” o “patatun”) es parecido a la sirimba, pero en éste el sujeto cae al suelo.
  • Mal: Misteriosa enfermedad de lo que muere la gente. ¿De qué murió el abuelo? Murió de un mal.
  • Sereno: Ocurre cuando se sale a espacios abiertos durante la noche.
  • Empacho: Problema digestivo después del consumo de una gran comida cubana, como lechón asado, arroz y frijoles negros, yuca con mojo, ensalada, plátanos, pollo, pescado, vino tinto, vino blanco, principalmente en nochebuena. Se cura estirando la piel de la espalda que cubre la columna vertebral, mientras se dice una oración y se frota con aceite.
  • Mal de ojo: Ocurre cuando un bebé (sobre todo los hermosos) es contemplado por ciertas personas que les transmiten daño. Para prevenir el mal de ojo es conveniente ponerle a los bebés una piedra de  azabache o coral. También se puede usar la oración de San Luis Beltrán.
  • Cuerpo cortado: Similar al aire. Cuando se tiene que describir esta enfermedad al jefe o al maestro se dice que es una sensación como anterior al catarro, o sea, un catarro antes del catarro.
  • Muñeca abierta: Es una dislocación de la muñeca, causada comúnmente cuando se trata de abrir un pomo de aceitunas españolas.
  • Chochera: Conducta irritable, indecente, manifestación de incongruencias, olvido o confusión de los nombres familiares, repetición de los mismo temas, etc. Puede atacar a los cubanos generalmente después de los ochenta años.
  • Chiflío: Es como una diarrea aguda.
  • Andancio: Parecida al chiflío; pero que se transmite de una a otra persona.
  • Tabardillo: Se contrae al estar expuesto al sol por mucho tiempo. Insolación.
    

UNIVERSALIZACIÒN DE LA EDUCACIÒN SUPERIOR EN CUBA

UNIVERSALIZACIÒN DE LA EDUCACIÒN SUPERIOR EN CUBA

La experiencia de enseñar

Anécdotas de profesionales que se acercaron a las Sedes Universitarias Municipales en busca de un espacio donde crecer .

Tomado de http://www.juventudrebelde.cu/

Por: Mileida Menéndez Dávila, Yahili Hernández Porto, Zenia Regalado y Mairim Silva Rodríguez

Correo: corresp@jrebelde.cip.cu21 de marzo de 2007 00:12:46 GMT

 Son muchas las experiencias que nacen de esa universidad tan cercana, casi familiar. Foto: Roberto Suárez
Muy pocos habíamos estado alguna vez frente a un aula. Los recursos pedagógicos eran escasos, la vocación, en cambio, estaba dentro: esa ancestral necesidad de multiplicar lo que sabemos y lo que aún podemos aprender, de perpetuar la semilla de la verdadera riqueza en tiempos borrascosos.Como la mayor parte de las asignaturas que impartimos no se relaciona directamente con nuestro ámbito laboral, y algunas hasta son completamente ajenas, profesores y alumnos hemos construido juntos el nuevo conocimiento y compartimos la emoción de cada nota excelente... y de cada suspenso.PARQUE DE PROVINCIA QUE ESTÁS...Realmente la vida te depara extrañezas que trascienden por su insólita manera de suceder. Me inicié como profesora hace cuatro cursos en la sede universitaria La Avellaneda, de Camagüey, con un grupo de Derecho compuesto por ocho trabajadores sociales, a quienes impartiría la asignatura de Filosofía y Sociedad.Los encuentros estaban previstos para los lunes en horas de la noche. De buenas a primeras la crisis energética llegó desafiante, como para anunciar que la inexperta maestra tendría que agrupar temas y hacer de cada conferencia un atiborramiento de contenido.No eran las clases que una vez soñé, y a las que no quería renunciar. ¿Qué hacer para que mis alumnos no se durmieran y yo no fuera tildada —como algún profe en mis años de estudiante— de poco creativa y «tabacosa»?Primero pensé: «Un turno de clase lo recupera cualquiera», pero como tornado que se lleva las esperanzas se sucedieron los indeseables apagones. Mis clases se atrasaban mientras mis colegas ya tenían historias para contar. Recuperarlas era un dilema, porque mis alumnos trabajaban de día, como yo, y los fines de semana se esfumaban en incontables misiones...Hasta que uno de esos lunes en que caminaba apesadumbrada por la ciudad una idea «alumbró» mi camino: En medio de tanta oscuridad, el céntrico Parque Agramonte estaba encendido. ¡Qué bien! A la siguiente semana no reparé en citarlos hacia ese lugar, y entonces sí que tuve un aula segura, con buena luz en sus vistosas lámparas, muy fresca y atractiva.Cada encuentro en los bancos o en las pequeñas escalerillas de los laterales se convirtió en espacio para la reflexión. A veces nos daban hasta las diez de la noche conferenciando acerca del contenido y, por supuesto, entre col y col, alguna lechuga jaranera.Nadie daba cuenta del paso del tiempo. Los más preocupados, aunque usted no lo crea, fueron los custodios, al descubrir las bicicletas escondidas entre los arbustos, pero a fuerza de costumbre se hicieron los de la «vista gorda», para no interrumpir.Algún que otro curioso llegó a preguntar, y hasta hubo quien se sumó a aquella improvisación, que otros llamaron locura. Sin restar méritos a los pupitres y los medios audiovisuales, debo confesar que mis alumnos y yo recordamos —o mejor dicho extrañamos— aquellas clases en medio de apagones. (Yahily)TODO EN EL RELOJ DE LA INOCENCIAPrimer día de curso en la sede de Regla, octubre de 2005. A punto de dar las seis, el aula de segundo año de Comunicación Social permanecía vacía. Pensaba incluir la puntualidad en el discurso de bienvenida cuando media docena de muchachas interrumpió mi ensayo de seriedad.Como si se hubieran puesto de acuerdo, llevaban puestos diminutos «calenticos», blusa corta y chancletas. Sin creerlo aún, les pregunté: ¿Vienen directamente de la playa? y aunque también se sorprendieron con mi desconcierto, se echaron a reír.Pensé entonces que si estuvieran en la universidad madre, en pleno Vedado, no harían algo así por nada del mundo, pero refrené el impulso de sermonearlas y opté por iniciar mi clase de Redacción y Estilo, bastante predispuesta mientras rumiaba mis reservas contra estas «ovejas descarriadas de las que difícilmente salgan buenas profesionales...».En menos de un mes debí tragarme mis pensamientos y empezar a zambullirme en las bibliotecas para descubrir cosas que yo misma ignoraba de la lengua española, y que ellas exigían saber.Un día descubrí que me había acostumbrado a consultarles temas para mis páginas. Sin rubor tomaba prestadas sus vivencias, su lenguaje y hasta su tiempo para enriquecer mi labor, y ellas a cambio me honraban con su amistad «extra sede».Un año después, una de ellas es mi compañera de oficina en el diario, como laboriosa asistente, y hemos firmado juntas varios trabajos, incluido este. (Mileyda)DIAMANTESCuando comencé como profesora adjunta lo hice con cierto grado de escepticismo. En los primeros encuentros veía cierta desmotivación por parte de los estudiantes: muchos no creían que algún día podrían escribir unas líneas con algún valor.Más allá de las clases, un grupo de profesores deseosos de trabajar con jóvenes nos propusimos ir cambiando ciertos estereotipos en el lenguaje y los hábitos de comportamiento de estos muchachos.Paulatinamente, sin estridencias, el cambio se percibe en los pasillos de la secundaria urbana Tomás Orlando Díaz, que nos presta desde entonces sus locales. Quienes en un comienzo solo hablaban de problemas sociales en sus hogares, ahora llegan al aula y comentan una película, un libro que leyeron, o un mensaje televisivo que no les «cuadró».¡Qué gusto da ver pulidos aquellos diamantes! (Zenia)DE LA OSADÍA QUEDARÁ UN RECUERDOPrimero fueron los trabajadores sociales, luego los muchachos de los Cursos de Superación Integral para Jóvenes y después se sumaron los más pasaditos de edad, los cuadros camagüeyanos.Un 12 de septiembre comenzó el segundo curso escolar de la universalización en esta ciudad. Ese día el encuentro con los alumnos de primer año de Derecho, grupo al que le daría clase durante el semestre, fue todo un reto para mí.Y es que el mundo da tantas vueltas... Como periodista había hecho algunas críticas a un sector que siempre contestaba con soluciones efectivas. Varias veces fui citada para escuchar en voz de su director provincial las medidas que se adoptarían por tal o más cual cuestión de las fustigadas.Hasta aquí era yo siempre la que redactaba, la que criticaba y escuchaba sentada al final del teatro; pero ese septiembre el mundo giró: Aquel hombre canoso, de unos 50 años, con cierta diplomacia, voz pausada y extrema seriedad, el mismo que dirigía aquel sector y me invitaba a sus reuniones, ¡era ahora uno de mis alumnos!Imaginen el instante en que nuestras vistas se cruzaron en el aula. Él, sentado al final, escuchaba de su joven profe de Filosofía todas las normas que siempre se dejan claras entre alumnos y maestros.¿Cuántos pensamientos habrán rondado por su mente en aquellos segundos? Verse a la vez entre tantos jóvenes y ante la misma muchacha que le robaba la tranquilidad con sus escritos no era cosa de juego.Pero si de algo valió este giro de la vida fue que aprendí que nunca es tarde si de estudio se trata: mi viejo alumno es casi un abogado, y aunque para él dejé de ser la periodista criticona para convertirme en su profesora, lo cierto es que mi respetado compañero se sonríe entre dientes, como recordando que su primer dos se lo di yo. (Yahily)PONTE AL TIMÓNDesde niña siempre sentí gran admiración por quienes desempeñan la noble tarea de educar. Sin embargo, nunca pensé impartir clases, y mucho menos en la universidad.Pero la vida te da sorpresas... Este curso escolar comencé como alumna-ayudante en la sede universitaria donde estudio, en Regla, donde he perdido mi nombre porque ahora todos me llaman «La profe».Los nervios se apoderaron de mí en la primera ocasión frente al aula: nunca había enfrentado algo así. El grupo, aunque pequeño, es muy exigente. Todavía hoy amenizar cada actividad no deja de ser un gran reto.Ahora mis profesores son también mis colegas, y tengo que impartir clases a muchachos contemporáneos, y hasta mayores que yo. He tenido que aprender a trabajar con el registro de asistencia, regirme por un plan de clases... y ser además mejor estudiante. Como me he exigido disciplina y profesionalidad, logré ganarme el respeto de todos. Incluso en el diario aclaro dudas a trabajadores que este año iniciaron la misma carrera, y los estimulo a seguir, a pesar de lo difícil que es sobrellevar el estudio y el trabajo periodístico. Pero cuando se hace con amor, todo sale. Pronto terminará el semestre... Al llegar al aula puedo percibir el fruto de lo que he sembrado. Antes tenía historias que contar sobre mis compañeros de la universidad... ahora también puedo hablar de «mis alumnos». (Mairim) UN CHALECO DE SENTIMIENTOS Aquella tarde del 17 de noviembre llegué igual que siempre: pidiendo trabajos extraclases y repartiendo notas bajas a todo el que no lo entregaba. A continuación dicté la pregunta de comprobación y a los diez minutos recogí el pequeño examen, para escribir en la pizarra el tema del encuentro: «¿Qué día es hoy?». Como respuesta obtuve un silencio sepulcral, que dio un giro inesperado a mi clase. Muy pocos de los 20 muchachos en el aula tenían idea de los hechos ocurridos en el año 1939 y por qué era ese el Día de los Estudiantes. Tras un breve intercambio aclaratorio afirmé: «La clase ha terminado, pero nadie puede salir», y los dejé solos en el aula. Minutos después regresaba con un cake que había escondido en la dirección. Una de mis alumnas, sin más ni más, rompió a llorar. «¿Por qué esas lágrimas?», pregunté alarmada. Secándose los ojos explicó: «Nunca me habían regalado algo por ser estudiante... y no lo hubiera esperado de un profesor después de estar tanto tiempo alejada del aula». Desde ese día somos buenas amigas. Y desde ese día comprendí la diferencia entre educar y enseñar. (Yahily) POR LOS RESQUICIOS DEL SABER En este curso la universidad del barrio dio un nuevo salto, para satisfacción de los cientos de lugareños que se acercaban a la sede año tras año a preguntar cómo podían matricular una carrera. La idea de la Enseñanza a Distancia revolucionó cada municipio. Medio millar de reglanos matriculó Derecho, Contabilidad o Estudios Socioculturales. Al principio los profe, que ya pasamos de 70, nos sentíamos al margen de este salto. De nosotros solo se requeriría cuidar pruebas y dar algún que otro repaso... Pero la vida es más rica que cualquier plan. Primero fue la alegría de saludar en el patio de la escuela a vecinos y antiguos conocidos, sentir que con este paso suyo nos crecía el orgullo de ser profesionales, puesto que estas personas que admirábamos por otras cualidades también aspiraban a serlo. Luego las aclaraciones de dudas con algún grupito, en la casa o en el pasillo, y casi sin saber cómo me vi frente a un aula abarrotada de estudiantes de cualquier edad. Cada noche de miércoles sus caras son como un poema: aquel de Raúl Ferrer en que contaba lo abstracta que le parecía la aritmética a su niña mala. A este grupo les debo el mayor reto docente que he tenido en la vida: el miedo de no poder transmitir mi fe de educadora, que no solo implica conocimientos, sino el placer inmenso de aplicar lo que se aprende en cada esfera de la vida. Por eso le doy la razón a Miguel, un discapacitado que se animó a crecer después de 20 años sin tocar los lápices: en la segunda clase salió del aula espantado de sintagmas, verbos y yuxtaposiciones, y me dijo rascándose la cabeza: «Esto no es gramática, profesora. Esto es dramática... ¡dramática de verdad!». (Mileyda).  

BLOGS SOBRE IRAK: CUATRO AÑOS DE MASACRE

BLOGS SOBRE IRAK: CUATRO AÑOS DE MASACRE

Cuatro años de guerra en imágenes

 --Shock and awe: comienza la guerra que había quedado en suspenso en 1991.

--La estatua de Sadam: el fin del principio

.--¿Misión cumplida?: Bush anuncia el fin de la guerra. --

Sadam capturado: EEUU canta victoria.

--Torturas en Abú Ghraib: los militares norteamericanos emplean el estilo de Sadam.

--La amenaza de Zarqaui: un brutal asesino se convierte en el enemigo público número uno de los iraquíes.

--El fin de Zarqaui: EEUU acaba con Zarqaui, pero no con la insurgencia.--

En recuerdo de Couso: la movilización por un periodista asesinado. --

Mercenarios: un 'ejército' privado con licencia para disparar.

--Las matanzas: Al Qaeda asesina a los civiles shiies de forma indiscriminada.-

-Francotiradores: los insurgentes se fabrican sus propios mitos.

--Saddam ejecutado: la venganza.

--Guerra civil.Documentales:-

-"The Death Squads".


--"Uncovered: The Whole Truth about the Iraq war".


--"The Ground Truth".


--"Iraq For Sale".Tomado del blog 

http://www.guerraeterna.com/

Protestas contra la invasiòn a Irak se suscitan en las calles del mundo, incluido el propio Estados Unidos. Los norteamericanos se han dado cuenta de que esta guerra no tiene nada de patriòtica y sì de masacre. Ningún ser civilizado puede estar a favor de la matanza de civiles inocentes.

   

IRAK Y LA PUBLICIDAD DE LA GUERRA Y EL MILITARISMO

IRAK Y LA PUBLICIDAD DE LA GUERRA Y EL MILITARISMO

Están de moda en la aldea global los símbolos militaristas en las ropas: US Army, US Navy. ¿Se piensa en la invasión a Irak y en la matanza de civiles?

Este es un mensaje publicitario para enganchar seguidores de la US Army:

”¿Crees que tienes lo que hay que tener para ser un soldado del U.S. Army? Para educar al público americano sobre U.S. Army y sus oportunidades de carrera, entorno alta tecnología, valores y trabajo en equipo, el ejército de tierra americano ha lanzado el juego America's Army. Reconociendo que los juegos de ordenador e Internet son grandes medios para la educación y el entretenimiento, el U.S. Army ha producido un excitante juego para permitir al público experimentar y aprender sobre el U.S. Army virtualmente”.

De todo eso y más hay en la página  http://xogos.mundo-r.com Numerosos juegos y spot publicitarios aparecen en internet para conquistar seguidores de las US Army, precisamente a cuatro años de la invasión a Irak.

Toda una masacre humanitaria contra la cual protesta la humanidad.Junto con la invasión a Irak se globaliza la moda del camuflaje y de los símbolos militares US Army, US Navy aparecen en el gran mercado mundial. ¿Los compras y usas a ciegas o te detienes a pensar en lo que significan?.

Otros miles de personas protestan en las calles del mundo contra la masacre en Irak.

La BBC obtuvo  imágenes de un grupo de insurgentes suní, un día después de que The New York Times y el Washington Post publicaron artículos demostrando que, pese a lo que dijo inicialmente el Pentágono, los 24 civiles que murieron Haditha, el 19 de abril del año pasado, fueron asesinados a mansalva por los soldados norteamericanos. El periòdico clarín en http://www.clarin.com/diario/2006/06/03/elmundo/i-04401.htm amplíó entonces  la información.

Esa es la realidad de lo que hace en Irak ese ejército, no la engañifa publicitaria de la US Army  
                           

EDITORIAL PINAREÑA CAUCE CONVOCA A PREMIO EN ILUSTRACIÓN

EDITORIAL PINAREÑA CAUCE CONVOCA A PREMIO EN ILUSTRACIÓN

La Editorial pinareña Cauce nos ha hecho llegar la siguiente convocatoria:

PREMIO VISUALIDAD TROPICAL (Ilustración)

LA EDITORIAL CAUCE Y EL MUSEO DE ARTE PINAR DEL RÍO (MAPRI) convocan al Premio Visualidad Tropical  en la modalidad de Ilustración.

 Bases: Pueden participar todos los artistas interesados sean o no residentes en Pinar del Río.Se participará con un conjunto o serie de ilustraciones (entre 5 y 10), de temática libre, en cualquier técnica; sobre cartulina blanca, trabajadas a línea, en blanco y negro o en la escala de gris. Se otorgarán tres premios consistentes en 3 000.00, 2 000.00 y 1 000.00 pesos MN y tantas menciones como considere el jurado.

En la presente convocatoria, el Museo de Arte Pinar del Río (MAPRI), otorgará un Premio de Adquisición, consistente en 2 000.00 MN, cuya obra pasará a formar parte de los fondos museables de la institución. Las obras premiadas podrán ser utilizadas en las publicaciones de la Editorial Cauce.

 El pago por derecho de autor está incluido en el premio metálico.Las obras deben ser entregadas en: Editorial Cauce sito en Maceo 178, e/ Cmdte. Pinares y Rafael Ferro, Pinar del Río.

El plazo de admisión vence el 31 de agosto de 2007.El jurado estará integrado por personalidades de reconocido prestigio y su fallo será inapelable.

El resultado se dará a conocer en el mes de septiembre.Las obras no retiradas en un plazo de treinta días posterior al acto de premiación, pasarán a formar parte del patrimonio de la editorial Cauce.

La participación en el evento supone la aceptación incondicional de sus bases.

La revista Arpón, de la Editorial Cauce, puedes leerla en:

http://www.pinarte.cult.cu/arpon6/arpon39.htm