¿EL NEGRO TIENE PELO MALO ?
Cada joven cubano tiene derecho
a una carrera universitaria
En Cuba, cada joven graduado de bachiller al concluir el instituto preuniversitario puede matricular una carrera universitaria, una quimera en muchísimos lugares del mundo, sobre todo para quienes pertenecen a los sectores más humildes de cualquier sociedad.
La cantidad de estudiantes que concluyen el bachillerato en Pinar del Río este curso es de 3 000, y cada uno de ellos tiene asegurado un asiento en la enseñanza superior.
Para carreras pedagógicas hay 1 524 plazas, para Ciencias Médicas 1 198 plazas, de ellas 415 de Medicina; 30 de Estomatología; 320 de enfermería; 404 de tecnologías de la salud, y 29 de Sicología Médica.
Hay otras opciones como 193 capacidades para ingenierías, ciencias técnicas y naturales; 22 de ciencias biológicas; 133 de ciencias humanísticas, entre ellas: Derecho, Socioculturales, Psicología de la Salud –las de mayor cantidad en esta rama– Historia, Historia del Arte, Sociología, Lengua rusa, Francesa y Alemana, Bibliotecología, Filosofía, Letras, Psicología, Periodismo y Comunicación Social.
Pinar del Río tiene 20 institutos preuniversitarios que gradúan bachilleres, enseñanza decisiva para el desarrollo de importantes programas de la Revolución dedicados a áreas sociales como la educación y la salud.
De los institutos preuniversitarios egresan los jóvenes que se incorporan a programas de una elevada connotación, como el de trabajadores sociales y diferentes áreas relacionadas con la salud pública.
Ello explica que con vistas al venidero curso escolar –a iniciarse en septiembre- ya se trazan estrategias para fortalecer la calidad de la enseñanza en esos centros, que constituyen microuniversidades con doble función: preparar a los estudiantes y formar a los jóvenes profesores pertenecientes a la universidad pedagógica.
Estos últimos desde el segundo año de la licenciatura en Educación se insertan directamente en un centro educacional a impartir clases, en cada uno de los cuales tienen a un tutor de experiencia que los asesora en su entrenamiento.
A pasos acelerados marcha la tercera Revolución educacional- como la han llamado algunos- que tiene lugar en Cuba y que busca multiplicar el conocimiento y mejorar la calidad de vida de la población en múltiples esferas sociales.
Lo que ocurre en Pinar del Río- la provincia más occidental de Cuba con una población de unos 734 000 habitantes- es un sólo un botón de muestra de lo que se hace en toda la nación.
Los discapacitados también tienen derecho
Niños cubanos se benefician con el implante coclear. Quienes tienen cualquier tipo de discapacidad no quedan excluidos de la sociedad. Ellos también encuentran su espacio.
La educación especial en el presente curso escolar, como ha venido ocurriendo desde hace años, asegura la atención a todos los niños con deficiencia física o retraso mental compatible con la posibilidad de estudiar, 51 938 en la actualidad, para lo cual se cuenta con 14 600 maestros y especialistas. Recibirán atención en su hogar, 1 386 por la vía del maestro ambulante, para lo cual se cuenta con 580 maestros, y se garantizará la atención de 372 alumnos en 22 aulas hospitalarias.
Se destaca en esta enseñanza la introducción de novedosos métodos para el tratamiento de 241 niños autistas, 106 sordo-ciegos y 14 con implante coclear. Se trabaja en la introducción y validación de nuevos medios y equipos para facilitar el acceso de los alumnos con determinadas incapacidades a la informática: pantalla táctil, visualvoz, interruptores, teclado inteligente y escáneres.Se incrementaron 252 plazas de intérpretes de lengua por señas y profesores de apoyo para estudiantes sordos, ciegos y limitados físico-motores, lo que permitirá elevar la calidad de la atención que se les brinda.
En este curso escolar se puso en marcha una moderna imprenta Braille para la edición de libros de textos y otros que les permitirán a los invidentes elevar su cultura general integral. Contamos con 193 grupos de diagnóstico y orientación en todo el país, con más de 1 056 especialistas dedicados a la evaluación y diagnóstico de los alumnos con necesidades educativas especiales.
Ha continuado el desarrollo del programa de computación en todos los centros de las diferentes enseñanzas, beneficiando al ciento por ciento de la matrícula, contando con 46 290 computadoras instaladas en las enseñanzas preescolar, primaria y media, incluidas todas las escuelas rurales, para lo que fue necesario electrificar con paneles solares 2 368 escuelas, de las cuales 93 cuentan con un solo alumno, algo que evidencia la atención esmerada que la Revolución presta a la educación de cada niño, sin excepción alguna.
El actual plan de estudio posibilita que el estudiante domine el funcionamiento de la computadora, el procesamiento de textos, gráficos, tablas, creación de presentaciones multimedias y páginas web, así como la solución de problemas vinculados con diferentes áreas del conocimiento. Y un hecho de suma importancia: se incrementa de manera progresiva el uso de la computadora como medio de enseñanza para el aprendizaje de otras asignaturas.
El programa cuenta con 19 227 profesores de computación, de los cuales 13 805 son nuevos empleos. Se cuenta con dos nuevas colecciones de softwares educativos: “Multisaber”, 41 programas para las enseñanzas primaria y especial, y “El Navegante”, 37 programas para la enseñanza secundaria.
Esto permitirá el uso del software educativo en apoyo al desarrollo de todas las asignaturas de la enseñanza primaria y secundaria.Estos softwares se caracterizan por ser altamente interactivos, por el empleo de recursos multimedias, como videos, sonidos, fotografías, diccionarios especializados, explicaciones de experimentados profesores, ejercicios y juegos instructivos que apoyan las funciones de evaluación y diagnóstico.
IMPLANTE COCLEAR
El implante coclear se introduce en Cuba a través del Centro de Neurociencias de Cuba, y se trata de un sistema auditivo de dos componentes: externo e interno, que brinda a los discapacitados auditivos la posibilidad de oír.
El componente externo está formado por un micrófono, un procesador y un trasmisor, y se encarga de captar la onda sonora, transformarla en señales eléctricas y enviar los códigos al receptor interno. La parte interna o implante cuenta con un receptor-estimulador que se ubica en el hueso mastoides, detrás del pabellón auricular, recibe los sonidos codificados y por medio de sus electrodos, introducidos en el interior de la cóclea, estimula las células nerviosas con restos auditivos. A través del nervio auditivo llegan al cerebro estos códigos y la persona tiene, entonces, la sensación de oír.
En un inicio los sistemas implantables eran de un solo canal y no lograban la discriminación adecuada del sonido, los actuales cuentan con ocho de dos electrodos cada uno y su costo supera los 15 mil dólares.
Madres africanas que sufren
Un español escribe impresiones despuès de visitar Cuba
Vino a Cuba hace poco y colocó en su blog las impresiones acerca de esa visita. Jorge, desde Alicante, viaja a la idiosincrasia cubana en : http://cubaenimpresiones.blogspot.com/
La foto también es de su página personal.
Madres
Se le ha puesto blanco el cabello. Su figura se ha encorvado. Sus ojos color del mar han perdido el brillo. Los años andan por su rostro, sus manos y cada espacio de su cuerpo. Esta mujer llena de insomnios, sacrificios, desvelos, frijoles sazonados como nadie, dulces caseros; amarga y exigente muchas veces; otras celosa como una niña, es mi madre.En un solo día no puede rendirse el tributo que merece y que hoy lo pago haciendo lo mismo con mi hija. Esa muchachita que me ha dado las mayores satisfacciones del mundo con solo abrazarme y besarme en la mejilla.Madres todas, las que han visto desaparecer a sus hijos, las que han llenado sus manos de callos para la supervivencia de los suyos, las que dibujan una sonrisa cuando desean ver aparecer una lágrima. Para todas: la humanidad debía inclinarse ante ustedes.
http://www2.eluniversal.com.mx/pls/impreso/noticia.html?id_nota=50215&tabla=internacional (Mueren cada año dos millones de bebés en sus primeras 24 horas de nacidos. Estados Unidos la peor tasa de países en desarrollo).
Salma Hayek dice No más: http://www2.eluniversal.com.mx/pls/impreso/noticia.html?id_nota=69790&tabla=espectaculos "¡Ya no más!", gritó Salma Hayek con lágrimas en los ojos. Tres segundos de silencio, tres segundos de memoria para las 400 mujeres que han sido asesinadas en Ciudad Juárez y en seguida un aplauso fuerte de las mil personas que pagaron 600 pesos por boleto para que, como gritó Salma: "¡Ya no más!".
DÍA DE LAS MADRES DEBÍAN SER TODOS
¿Dónde me recreo y cómo?
- Los niños cubanos debaten sus inquietudes y se preparan con vistas a su congreso.
La respuesta a esta pregunta es más difícil que la de: ¿quién vino al mundo primero?, ¿la gallina o el huevo?
Hay cierta tendencia por parte de los más jóvenes a identificar como recreación solo los bailables y la playa, cuando existe un espectro más amplio para emplear el tiempo libre y que incluye desde la lectura de un buen libro, hasta el disfrute de una exposición de pintura.
No pretendemos teorizar acerca de lo ideal y lo real en la recreación, pues los matices intermedios dependen de gustos, cultura, edad, posibilidades y hasta del lugar de residencia.
Pero sí hay una verdad irrefutable: los pioneros cubanos han planteado inconformidad con el asunto en sus asambleas.
¿Qué papel desempeñan las instalaciones pioneriles en este aspecto?., preguntamos a Gregorio Hernández Ramos, presidente de los pioneros en Pinar del Río, quien especificó que estos centros tienen como objeto social la formación vocacional de los niños.
A su modo de ver el aspecto recreativo concierne a diversas organizaciones e instituciones, pues las actividades que coordinan las direcciones de Cultura, Deportes, los Comités de Defensa, la Federación de Mujeres Cubanas y hasta el Ministerio de Ciencia y Medio Ambiente tributan opciones al tiempo libre.
Pero para no ver la paja en el ojo ajeno, antes que en el propio reconoció que aunque la provincia más occidental de Cuba tiene funcionando sus 21 instalaciones pioneriles (13 palacios, siete centros de pioneros exploradores y un campamento), de no resolverse sus problemas constructivos, muchas de ellas podrían dejar de existir a la vuelta de unos cinco años.
“Hay organismos – abundó- que tienen responsabilidad en el mantenimiento constructivo de dichos locales, como es el caso de Educación, pero ese tipo de trabajo está concentrado en las escuelas. Si a la organización de Pioneros se nos asignara un poco de recursos para ello, nosotros mismos podríamos acometer las reparaciones”.
De los 13 palacios de Pinar del Río los de mayores dificultades son el de Minas de Matahambre, el cual quedó muy deteriorado debido a los ciclones; y el de San Cristóbal, que está funcionando en una escuela de esa cabecera municipal.
Hay un viejo sueño que tienen los niños y adolescentes de la cabecera provincial: poseer un centro de pioneros exploradores. Desde hace años este anhelo viene planteándose. Para paliar en algo esta carencia se organizan rotaciones de alumnos por centros similares de otros territorios.
Los niños que viven en la capital provincial solo tienen para su distracción el parque Paquito González y en el cual se organizan presentaciones de grupos de teatro infantil y otras ofertas.
Un problema que se presenta allí, y que aún no está resuelto, es el de los precios de los productos de la UBA (Unidad Básica de Alimentos), demasiado elevados para una instalación con tales fines, otra de las quejas que manifiesta la población.
Aunque esta provincia es privilegiada por su belleza natural, no tiene un parque emblemático ni ninguna área que se aproveche específicamente para la recreación pioneril.
Existieron hace años proyectos para la creación de un parque con un zoológico en los alrededores del Río Guamá, pero nunca llegó a ejecutarse, las dificultades económicas lo impidieron.
Siempre que se conversa con algún padre ellos citan como ejemplo a otras provincias donde hay hasta chivitos para que los más pequeños paseen.
Todo indica que la grey infantil y los adolescentes en sus debates están pidiendo a los adultos una mayor creatividad en función del tiempo libre. Ellos también tienen derecho a opinar.